ПРОГРАММА ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ по учебной дисциплине ОУД. 09. ФИЗИКА

ПРОГРАММа ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

по учебной дисциплине

ОУД. 09. ФИЗИКА

Учебной группы №14,15

за 2016/2017 учебный год

Профессия: 15.01.05 — Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Форма промежуточной аттестации: экзамен

Преподаватель Лойторенко А.Г.

2017г.

Пояснительная записка

Программа промежуточной аттестации для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме экзамена по учебной дисциплине ОДП.02 Физика разработан на основе примерной программы учебной дисциплины Физика для профессий для профессий среднего профессионального образования одобренной и рекомендованной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобразования России (6.04.2008 г.) и рабочей программы учебной дисциплины Физика (утв. Директором 07.09.2021г.) для профессий

15.01.05 — Сварщик (электросварочные и газосварочные работы)

Положения о текущем контроле и промежуточной аттестации обучающихся.

Вопросы и задания, выносимые на экзамен, имеют равноценный характер, сформулированы четко, кратко и понятно.

Разработанные критерии оценки позволяют оценить степень подготовленности обучающихся к использованию знаний и умений по учебной дисциплины Физика.

Перечень рекомендованной основной и дополнительной литературы включает общедоступные источники. Все источники соответствуют структуре и содержанию программы учебной дисциплины Физика.

С целью овладения основными общими компетенциями обучающийся в ходе освоения учебной дисциплины Физика должен:

Изучение учебной дисциплины Физика должно обеспечить достижение следующих результатов:

• личностных:

• чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физи­ческой науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятель­ности и быту при обращении с приборами и устройствами;

• готовность к продолжению образования и повышения квалификации в из­бранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли фи­зических компетенций в этом;

• умение использовать достижения современной физической науки и физиче­ских технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности;

• умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, исполь­зуя для этого доступные источники информации;

• умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по реше­нию общих задач;

• умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооцен­ку уровня собственного интеллектуального развития;

• метапредметных:

• использование различных видов познавательной деятельности для решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окру­жающей действительности;

• использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систе­матизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, фор­мулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

• умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реа­лизации;

• умение использовать различные источники для получения физической ин­формации, оценивать ее достоверность;

• умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

• умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представ­ляемой информации;

• предметных:

• сформированность представлений о роли и месте физики в современной на­учной картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Все­ленной явлений, роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для решения практических задач;

• владение основополагающими физическими понятиями, закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической терминологии и символики;

• владение основными методами научного познания, используемыми в физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;

• умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между физическими величинами, объяснять полученные результаты и де­лать выводы;

• сформированность умения решать физические задачи;

• сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной жизни;

• сформированность собственной позиции по отношению к физической инфор­мации, получаемой из разных источников.

1. Перечень вопросов и заданий к экзамену

Теоретическая часть

1. Механическое движении, его относительность. Траектория. Путь и перемещение, скорость. Правка металла. Механическая резка металла.

2. Испарение и конденсация. Насыщенный и ненасыщенный пар. Влажность воздуха.

3. Инерциальные и неинерциальные системы отсчёта. Первый закон Ньютона.

4. Трансформатор. Передача электрической энергии на расстояние. Принцип действия сварочного трансформатора, его регулировочная характеристика.

5. Масса и её измерение. Сила второй закон Ньютона. Силы, действующие при переносе расплавленного металла через дуговое пространство, их направление и графическое изображение.

6. Электрический ток в электролитах. Законы электролиза.

7. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Вес тела. Невесомость. Положительная и отрицательная роль силы тяжести при наклонном, вертикальном и горизонтальном положении швов.

8. Свободные и вынужденные электромагнитные колебания. Колебательный контур. Частота и период колебаний контура.

9. Третий закон Ньютона. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение в природе и технике.

10. Явление самоиндукции. Индуктивность. Электромагнитное поле.

11. Кинетическая и потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механических процессах.

12. Опыт Резерфорда. Ядерная модель атома.

13. Основные положения молекулярно кинетической теории и их опытное обоснование. Масса и размер молекул. Макро и микроструктура металлов и сварных соединений.

14. Квантовые постулаты Бора. Испускание и поглощение света атомами.

15. Идеальный газ. Основное уравнение молекулярно – кинетической теории.

16. Свободные и вынужденные механические колебания. Резонанс. Колебательное движение электрода при сварке.

17. Уравнение состояния идеального газа. Изопроцессы в термодинамике.

18. Работа и мощность постоянного тока. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

19. Электрический ток в металлах. Зависимость сопротивления металлов от температуры. Сверхпроводимость.

20. Кристаллические и аморфные тела. Виды деформации. Понятие о допустимом усилии в сварном соединении.

21. Электрический ток в газах. Самостоятельный и несамостоятельный разряды. Виды разрядов. Использование газовых разрядов при сварке. Импульсно — дуговая сварка.

22. Магнитное поле . магнитная индукция. Сила Лоренца. Использование действия магнитного поля на заряженную частицу. Влияние магнитного поля на сварочную дугу.

23. Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Электровакуумные приборы.

24. Внутренняя энергия. Первый закон термодинамики. Адиабатный процесс. Расчет погонной энергии и эффективной тепловой мощности в сварочной дуге.

25. Ускорение. Равнопеременное движение. Скорость при равноускоренном прямолинейном движении.

26. Вещество в магнитном поле. Магнитная проницаемость. Ферромагнетики и их применение в технике. Физическая сущность магнитной дефектоскопии. Магнитографический вид контроля качества сварки.

27. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы. Полупроводниковые выпрямители на электровозах переменного тока. Сигнальные устройства.

28. Фотоэффект и его законы. Уравнение Эйнштейна. Применение фотоэффекта в технике.

29. Электризация тел. Электрический заряд. Закон сохранения электрических зарядов. Закон Кулона.

30. Электромагнитные колебания и их свойства. Принцип радиосвязи. Развитие средств связи.

31. Электроёмкость. Конденсатор. Энергия заряженного конденсатора. Понятие шагового напряжения .

32. Деформация тел.Сила упругости. Закон Гука. Причины возникновения деформаций при сварке и методы борьбы с ними.

33. Электромагнитная индукция. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца.

34. Принцип действия тепловых двигателей коэффициент полезного действия тепловых двигателей. Роль тепловых двигателей в народном хозяйстве. Охрана окружающей среды. Эффективный КПД процесса нагрева металла сварочной дугой.

35. Электрическое поле. Напряжённость электрического поля. Связь напряжённости и напряжения.

36. Состав ядра атома. Изотопы. Энергия связи ядра атома. Сварка световым лучом: особенности, назначение, области применения.

37. Цепная ядерная реакция. Условия её осуществления.

38. Агрегатные состояния вещества. Удельная теплота плавления и парообразования.

39. Термоядерная реакция. Перспективы и проблемы ядерной энергетики.

40. Механическая работа и мощность. КПД простых механизмов и их применение.

41. Радиоактивность. Виды радиоактивных излучений. Биологическое действие ионизирующих излучений. Гамма – графический метод контроля сварных швов.

42. Законы отражения и преломления света. Полное отражение. Световоды. Фотографирование структуры металла шва и сварочных соединений.

43. Методы регистрации ионизирующих частиц.

44. Дисперсия света. Спектральные приборы. Спектральный анализ. Спектральный экспресс – анализ состава сварного шва.

45. Двойственная природа электромагнитных излучений. Шкала электромагнитных излучений. Зависимость свойств электромагнитных волн от их частоты. Применение различных видов излучений. Радиационная дефектоскопия – рентгенографический метод контроля сварных швов.

46. Тепловые свойства твёрдых тел:тепловое расширение, теплопроводность и их учёт в технике. Влияние теплового режима при сварке изделий из стали.

47. Закон Архимеда. Условие плавания тел.

48. Сила тока. Напряжение. Сопротивление проводника. Закон Ома для участка цепи.

Практическая часть

1. Выполнить практическую работу: «Проверка законов последовательного соединения проводников».

2. Выполнить практическую работу: «Определение ускорения свободного падения при помощи маятника».

3. Решить задачу на применение уравнения состояния идеального газа.

4. Выполнить практическую работу: «Проверка параллельного соединения проводников».

5. Решить задачу на применение первого закона термодинамики.

6. Решить задачу на применение закона Джоуля – Ленца.

7. Выполнить практическую работу: «Измерение удельного сопротивления проводника».

8. Решить задачу на применение закона сохранения в ядерных реакциях

9. Решить задачу на определение коэффициента трансформации.

10. Выполнить практическую работу: «Сборка модели простейшего радиоприёмника».

11. Решить задачу на закон сохранения импульса.

12. Решить задачу на применении уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

13. Решить задачу на определение массы, энергии и импульса фотона.

14. Решить задачу на применение закона Ампера.

15. Решить задачу на применение закона сохранения энергии.

16. Выполнить практическую работу: «Измерение плотности вещества».

17. Решить задачу на определения модуля Юнга.

18. Выполнить практическую работу: «Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока».

19. Выполнить практическую работу: «Измерение относительной влажности воздуха с помощью психрометра».

20. Выполнить практическую работу: «Определение мощности лампочки, сопротивления нити накала лампочки по указанным на ней параметрам».

21. Решить задачу на применение закона электролиза.

22. Выполнить практическую работу: «Измерение показателя преломления стекла».

23. Решить задачу на применение формулы на движение тела по окружности.

2. Время проведения экзамена –6 часов

Критерии оценки устных ответов учащихся:

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой

(например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя (упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизве-дении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы учителя, допуская одну-две грубые ошибки.

Оценка «2» ставится в том случае, если ученик:

а) не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов,

б) или имеет слабо сформулированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и задач по образцу и к проведению опытов,

в) или при ответе допускает более двух грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи учителя.

Оценка «1» ставится в том случае, если ученик не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Критерии оценки лабораторной работы:

Отметка «5» ставится, если учащийся:

• выполнил работу самостоятельно в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий,

• получил верный ответ или иное требуемое представление результата работы

• соблюдает правила техники безопасности;

• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами;

Отметка «4» ставится, если учащийся:

• выполнил работу правильно с учетом 1-2 мелких погрешностей или 2-3 недочетов, исправленных самостоятельно по требованию преподавателя;

• соблюдает правила техники безопасности;

• умеет пользоваться справочной литературой, наглядными пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами.

Отметка «3» ставится, если учащийся:

• работа выполнена правильно не менее чем наполовину, допущены 1-2 погрешности или одна грубая ошибка.

• соблюдает правила техники безопасности;

• затрудняется самостоятельно использовать справочной литературой, пособиями, лабораторным оборудованием и другими средствами.

Отметка «2» ставится, если учащийся:

• допустил две (и более) грубые ошибки в ходе работы, которые не может исправить даже по требованию преподавателя.

  Отметка «1» ставится, если работа не выполнена.

Критерии оценки умения решать задачи

Оценка «5»: в логических рассуждениях и решении нет ошибок, задача решена рациональным способом.

Оценка «4»: в логических рассуждениях и решении нет существенных ошибок, но задача решена нерациональным способом, либо допущено не более двух несущественных ошибок. 

Оценка «3»: в логических рассуждениях нет существенных ошибок, но допущена существенная ошибка в математических расчётах.

Оценка «2»: имеются существенные ошибки в логических рассуждениях и в решении, либо отсутствует ответ на задание.

Оценка «1»: решение отсутствует.

 4.Перечень допущенного к использованию в процессе экзамена оборудования:

1. Штатив с муфтой и кольцом,

2. Шарик на нити,

3. Термометр,

4. Демонстрационный термометр,

5. Психрометрическая таблица,

6. Мензурка с делениями,

7. Динамометр,

8. Тело, неизвестного объёма,

9. Сантиметровая лента,

10. Весы,

11. Часы с секундной стрелкой,

12. Набор конденсаторов.

13. Микроамперметр.

14. Источник постоянного тока,

15. Соединительные провода,

16. Реохорд.

17. Микрометр.

18. Амперметры и вольтметры.

19. Источник электрической энергии.

20. Ключ.

21. Реостат.

22. Амперметр.

23. Вольтметр

24. Катушки индуктивности

25. Полосовые магниты.

26. Гальванометры

27. Катушка контурная.

28. Конденсатор переменной емкости.

29. Диод полупроводниковый.

30. Конденсатор постоянной емкости.

31. Телефон (наушники)

32. Провода и планки соединительные.

33. Провода для антенны и заземления.

34. Монтажная доска, винты, шайбы

35. Лампа,

36. Трансформатор,

37. Плакаты по изученным вопросам.

Информационное обеспечение экзамена

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Для обучающихся:

• Дмитриева, В.Ф. Физика: Учебник для средних специальных учебных заведений колледжей. – М.: Академия, 2010 -447 с.

• Дмитриева, В.Ф. Задачи по физике М.: Академия, 2010.

• Кабардин, О.Ф. Физика: Справочные материалы: Учебное пособие для учащихся -4-изд. – М.: Просвещение: АО «Учебная литература», 2006. -367с.

• Касьянов, В.А. Физика 10 кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. -4- изд., исп. – М.: Дрофа, 2002. -416.

• Касьянов, В.А. Физика 11кл.: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. –М.: Дрофа, 2002. -416с.

Для преподавателей:

• Громов, С.В., Шаронова, Н.В. Физика, 10-11: книга для учителя. – М., 2004.

• Кабардин, О.Ф., Орлов, В.А. Экспериментальные задания по физике. 9-11 классы: учебное пособие для общеобразовательных учреждений. – М., 2001

• Касьянов, В.А. Методические рекомендации по использованию учебников В.А. Касьянова «Физика. 10кл.», «Физика. 11кл.» при изучении физики на базовом и профессиональном уровне. – М., 2006.

• Касьянов, В.А. Физика. 10, 11 кл. Тематическое и поурочное планирование. – М., 2002.

• Лабковский, В.Б. 220 задач по физике с решениями: книга для учащихся 10, 11 кл. для общеобразовательных учреждений. – М., 2006.

• Федеральный компонент государственного стандарта общего образования /Министерство образования РФ. – М., 2004.

Интернет ресурсы: