Урок- мастерская » Имя прилагательное» ( обобщение )

Тема: Имя прилагательное. Обобщение.

Цель: обобщить знания по теме «Имя прилагательное»,закрепить навыки употребления прилагательных в речи

развивать речь, воображение, мышление.

развивать умение работы в группах

воспитывать чувство коллективизма , взаимовыручки

Оборудование: заготовка паспорта, клей, смайлики, словосочетания (индивидуально на листах), девиз урока, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Девиз нашего урока : Не ленись отвечать, думать, рассуждать, доказывать.

— Пожелаем друг другу творческих удач и успехов.

1. Мозговой штурм

2. С какой темой работали на прошлых занятиях ?

3. Что такое имя прилагательное ?

4. Что обозначает?

5. Как изменяются имена прилагательные?

6. Чем является в предложении?

— Откройте тетради, запишите число, классная работа.

—

1. Формулирование темы урока

— В качестве научной экспедиции мы путешествовали по улицам, переулкам и площадям страны «Прилагательное». Мы узнали, что она располагается между двумя океанами: Океаном Знаний и океаном Умений. Эта огромная страна по количеству жителей занимает 3 место. После каких частей речи?

— А сегодня наша экспедиция завершает работу, так как получен необходимый запас знаний и умений по этому разделу, которые нужно сегодня повторить и обобщить. Сформулируйте тему урока.

— На основе наших знаний мы составим паспорт имени прилагательного. (показываю)

1. 1 страничка

— А что такое паспорт?

— Уточним значение этого слова. У каждой группы на столе лежит словарь

Выберите ученика, который найдёт значение слова.

— Каждая группа по очереди будет оформлять страничку паспорта. Для этого вам нужно выбрать паспортиста. Первую страничку оформляет 1 группа.

— Итак, что же такое паспорт?

— Как вы думаете, что можно написать в паспорте имени прилагательного?

— Паспортист заносит сведения в паспорт.

— Имя прилагательное- это……..(часть речи)

— которая обозначает…………..(признак предмета)

— отвечает на вопросы………………..(какой, какая, какое, какие)

— начальной формой является форма…………..(мужского рода, единственного числа)

— в предложении прилагательное является………..(второстепенным членом)

1. 2 страничка

— Открываем вторую страничку.

— А кто видел паспорта своих родителей?

— Что в нём есть, кроме сведений о его владельце? (фото)

— И в нашем паспорте тоже должна быть фотография.

Художники нашей экспедиции нарисовали портреты имени прилагательного. На творческом совете мы отобрали лучший. Айша , почему имя прилагательное ты изобразила именно так? (прилагательное делает нашу речь живописной, яркой, точной, образной). Паспортист наклей фото.

— Поскольку мы заговорили о роли прилагательного в нашей речи, то третья страничка так и называется: роль имён прилагательных в речи.

Работа по вариантам. Подберите к именам прилагательным и напишите

1вариант – синонимы , 2 вариант –антонимы

Красивый, горячий, добрый, высокий, худой, быстрый

1. 3 страничка

— Ребята, а можно ли обойтись без прилагательных? Если нет, поднимите руки вверх, если да, не поднимайте.

Творческая работа

— Прочитайте текст

Пришла зима. Стоят морозы. Земля покрылась снегом. Стоит лес. Деревья украшены узорами инея. Природа уснула.

— Что заметили?

— Подберите имена прилагательные к существительным.

— Какая может быть зима? Морозы? Снег? Лес? Деревья? Узоры? Иней? Природа?

— Отредактируйте текст. Запишите.

— Какова же роль прилагательных в речи? (делает речь яркой, образной, красивой)

— Паспортист запишет, а вы оцените сами себя.

Работа с одаренными детьми

Синтаксический разбор предложений ( по творческой работе)

Робота со слабыми учениками

Подчеркните в тексте прилагательные как члены предложения ( по творческой работе)

Физминутка

1. 4 страничка

— Как вы определяли род и число у имён прилагательных?

— У каких прилагательных определить род нельзя?

Работа у доски

(зимний) дорога (весёлый) настроение

(зимний) солнце (весёлый) праздник

(зимний) сугробы (весёлый) девочки

(зимний) полдень (весёлый) песенки

— Раскройте скобки так, чтобы прилагательное было согласовано с существительным в роде и числе. Укажите род и число.

— Проверьте друг друга.

— Паспортист запишет вывод. Помогите ему, что он должен записать.

(род и число прилагательного определяется по имени существительному)

1. 5 страничка

— Как ещё изменяются прилагательные? (по падежам)

— Вспомните, как определить падеж прилагательного?

Выполнения упражнения у доски

Упражнение 217 стр 81

— Вставьте пропущенные буквы и окончания, определите падеж прилагательных.

— Кто хочет поработать на доске? (2 человека)

— Проверим друг друга. 1 группа проверяет 2-ю, 3 группа проверяет 4-ю.

— Дети у доски проверяют друг друга.

— Сделаем вывод, как вы определяли падеж прилагательных?

— Паспортист, заполни 5-ю страничку.

Зарядка для глаз

Игра «Кто больше?»

Отгадайте ребусы стр85 К словам- отгадкам подберите как можно больше имен прилагательных

Итог урока.

— Итак, имя прилагательное- это часть речи, обозначающая признаки предметов.

— Имя прилагательное отвечает на вопросы: какой, какая, какое, какие.

— Имя прилагательное изменяется по числам и падежам.

— В единственном числе изменяется по родам.

— Имена прилагательные в предложениях всегда связаны с именем существительным.

1. Итак, мы составили паспорт имени прилагательного, но чего-то не хватает. Что ещё должно быть в паспорте? (печать)

— Но мы её уже сделали. Вернёмся к первому заданию.

— Это и будет печать. А паспортист приклеит её.

1. Рефлексия.

—

— Спасибо за урок. Вы сегодня хорошо поработали.

Задание на дом : Упражнение 247 стр 91