«Китай в XVII-XVIII веках

Тема урока

Китай в XVII-XVIII веках

Место урока по теме

1

Цель урока

Знать причины крестьянской войны, черты государственного устройства Китая династии Цин; уметь характеризовать  экономическое и политическое положение страны раскрыть события внешней политики Китая

формировать навыки самостоятельной работы с текстом; навыки групповой работы; умения анализировать и оценивать факты. Воспитывать умения сотрудничества, самостоятельности, организованности, ответственности. Развитие познавательной компетенции.

Тип урока/ вид урока

Изучение нового материала

Формы работы

Индивидуальная, групповая

Методы обучения

Словесный, практический

Педагогические технологии

Модульная технология

Модули обучения

НП, КМ, ОДО, лидерство и управление, ИКТ

Ресурсы/оборудование

учебник, листы А-4, маркеры

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые компетенции/аспекты компетенций

I Организационный момент – время 1 мин.

Задачи этапа: создать условия для возникновения у учащихся потребности включения в деятельность

Приветствует учащихся, проверяет готовность к учебному занятию, организует внимание детей

Приветствуют учителя, проверяют наличие учебного материала на столах, организуют свое рабочее место

УПК/ самооценка

ОКК/уважение старших

II Актуализация знаний/ проверка домашнего задания – время 2 мин

Метод «Микрофон» Беседа продолжается по методу воображаемого микрофона — высказать учащимся по одному слову, с чем у них ассоциируется слово Китай.

Что интересного мы помним о Китае?

Отвечают, записывают тему в тетрадь

III Создание проблемной ситуации, целеполагание ( постановка целей и задач урока) – время 4 мин

• Метод незаконченного предложения

• «Я хочу, чтобы этот урок был…»

• «Я стремлюсь узнать больше о…»

• «Я хочу узнать …» 

• «Я смогу дать собственную оценку … »

•  «Я смогу провести параллели…»

Проблемное задание:

Слушая мой рассказ, работая в группах и с учебником, выяснить, влияние развития экономики на историю государства  ; роль династии Цин в развитии Китая.

Определяют цели и задачи урока, записывают на листах А-4

Слушают учителя

Изучение нового материала/ решение учебной задачи – время 27 мин

1.Вводное слово учителя

Мозговой штурм:

На основе имеющихся знаний сделайте вывод об особенностях развития экономики Китая:

Индивидуальная работа с учебником:  составьте схему экономического развития Китая

Обсуждение  составленной схемы:

1. Как вы считаете, почему Китай оставался сельскохозяйственной страной?

2. Почему государство запретило частное производство фарфора?  

3.  Проанализировав все вышесказанное, охарактеризируйте положение крестьян в Китае.

Слово учителя: итак, давайте сделаем вывод по экономическому развитию Китая ( и записываем его в рабочую тетрадь):

Тяжело экономическое положение;

Разорение крестьян ;

Развитие ремесла только на юго-востоке страны;

Выплата больших налогов всеми слоями населения.

Групповая работа:

1-я гр. Крестьянская война

2-я гр. Образование династии Цинь

3-я гр. Внешняя политика Китая

4-я гр. Государственное устройство Китая. Составить презентацию ответа: кластер, тезисы, таблица (на выбор)

Слушают. делают записи

Делают вывод  1) неограниченная власть императора;

 2) сельскохозяйственная страна;

 3) трудоемкое производство.

Читают, составляют схему, обсуждают

Записывают вывод в тетрадь

Выполняют задания в группах

Выступления групп

ИК/ отбор нужной информации

УПК/ получение новой информации через самостоятельную работу

Физминутка

IV Первичное закрепление (применение знаний и умений в новой ситуации) – время 7 мин

Ответьте на проблемный вопрос: какова роль династии Цин в развитии Китая?

Ромашка: на лепестках ромашки напишите, что вы усвоили по теме урока

Отвечают на вопрос

пишут

VI Рефлексия учебной деятельности ( итог урока) – время 3 мин

1. Какую тему мы сегодня с вами изучали?

2. Что для вас было новым и больше всего запомнилось?

3. Как вы оцениваете свою деятельность на уроке? Какая группа по-вашему мнению хорошо раскрыла свой вопрос?

Отвечают на вопрос

УПК/ самооценка деятельности и усвоения знаний

VII Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению – время 1 мин

§8 прочитать, пересказать , выучить термины и даты

Записывают в дневник

№

Содержание деятельности

Оценка

1

Поведение на уроке

2

Необходимость данной темы для моего дальнейшего учения и деятельности

3

Эмоциональное состояние

4

Уровень восприятия темы

5

Самооценка работы